“El final de este curso llegó… y tú partiraaas...” Artículo final

Aquí nos encontramos despidiendo este blog, por ahora, pues ya finalizamos el curso. Y lo que me queda ahora es echar un vistazo atrás y ver todo el recorrido que he ido haciendo, lo que he aprendido y he ido mejorando.

Y como dice el Rey en el país de las maravillas: “Empieza por el principio y sigue hasta llegar al final; allí te paras.”

En el bloque uno he aprendido que el lenguaje y  la comunicación oral son de gran importancia y como maestros debemos enseñar a nuestros alumnos a comunicarse entre ellos y aprender las “las reglas” de la comunicación, entre ellas el escuchar y respetar los comentarios y opiniones de los demás.

Para ello tuvimos que realizar una actividad en donde los alumnos tenían que hacer un pequeño debate, una charla de un tema que podíamos elegir libremente. En mi caso elegí el tema de las versiones originales a la hora de ver series y películas en la tele. Escogí este tema porque creo que actualmente está constantemente en la comunicad educativa y que a nuestros alumnos les concierne directamente.

Es muy raro que un maestro tenga una clase ideal en el que todos los alumnos asimilen todos los conceptos y desarrollen todas sus habilidades perfectamente. Por eso , y es una de los puntos que más me gustó a pesar de resultarme difícil, tenía que prestar atención a dos alumnos con características especiales y ver cómo podemos ayudar a esos alumnos a mejorar y superar sus dificultades.

Esta actividad me gustó porque me di cuenta que ser maestros de lengua española significa mucho más que enseñarles los conceptos que se presentan en el libro.  Pero he de decir, que ha sido una de las actividades más difíciles de este blog, por varios motivos: por ser un tema importante y al ser el primer bloque, abordarlo sin ningún “calentamiento” previo fue complicado empezar.  Una de los puntos que también me ha parecido más complicado fue el de las preguntas de andamiaje ya que a pesar de  cambiarlas varias veces siempre me daba cuenta que esas preguntas no incitaban a seguir con el debate.

Aun así ha sido una actividad que ha hecho ponerme desde el primer momento en la piel de una maestra de Educación Primaria.

En el bloque dos se ve el siguiente nivel de la comunicación y el lenguaje, la lectura. La lectura no es sólo el simple hecho de leer un texto sino de comprenderlo, interpretarlo, analizarlo, etc. Y es importante que enseñemos a nuestros alumnos a adquirir habilidades lectoras como son la habilidad visual, la atención, la memoria, la comprensión, las inferencias, etc.

Para ello la actividad de este bloque consistía en elegir un texto y desarrollar actividades para trabajar todos los puntos que he comentado antes.

Con este bloque he aprendido las diferencias de leer en voz alta o en silencio. En la lectura oral vemos que la verdadera finalidad es la comunicación, expresión oral. Sin embargo  con la lectura silenciosa el alumno adquiere comportamientos de lector. 

Esta actividad me ha gustado porque he aprendido a diferenciar la lectura oral y silenciosa y a preparar actividades y ejercicios para trabajar la atención, la memoria... y aprender a adaptarlas según el curso con el que trabajamos.

Con el bloque tres trabajamos otro tipo de comunicación escrita, la escritura.  Para realizar una escritura correcta tenemos que desarrollar y trabajar la grafomotricidad  Para los alumnos escribir es un paso importante porque existen muchos aspectos que dificultan la escritura. Y como docentes debemos saber lidiar con estas dificultades, haciéndoles conscientes de sus problemas en la escritura y motivándoles para su progreso y mejora.

Esta actividad me ha parecido un poco complicado, pero por el simple hecho de estar  acostumbrada a tener el enfoque infantil, y no es lo mismo trabajar la grafomotricidad en educación infantil que en Primaria.

El bloque cuatro se centra en la ortografía y la semántica, imprescindibles para una buena expresión y compresión.

Me ha gustado mucho el poder descubrir las diferentes actividades para trabajar cada parte. El saber cómo adaptarlas, ver cuál es mejor para cada curso, etc. Y creo que es una buena estrategia para trabajar estos temas que a los alumnos les resulta poco motivador.

En la línea de la actividad del bloque cuatro está la actividad del bloque cinco, que trata la morfología y sintaxis, que, en mi opinión, son dos conceptos que su asimilación y compresión dependen de una primera y buena explicación y un continuo trabajo.

La actividad que teníamos que hacer consistía en la búsqueda de páginas web en los que se pueda trabajar estos dos procesos. Me ha parecido muy buena actividad porque nos dan ideas para nuestra aula y nos acerca a las TICS que en los últimos años se han convertido en un recurso imprescindible en los centros educativos.

Está bien que tengamos elegidas ciertas páginas, porque a veces la búsqueda de ciertos contenidos puede ser complicada a nuestros alumnos, por lo que como maestros debemos guiarles y facilitarles esta búsqueda.

Conclusión final

Esta asignatura me ha parecido muy interesante, porque aunque sí que había conceptos que ya conocía, he aprendido nuevos conceptos, estrategias y actividades fundamentales para poder impartir esta asignatura en un centro educativo.

Me ha costado un poco cambiar el chip, ya que la anterior carrera que he estudiado ha sido Educación Infantil y eso me ha influenciado a la hora de realizar las actividades y ponerme en la piel de un maestro de primaria.

Creo que es una manera perfecta para cursar esta asignatura, porque a partir de unos apuntes, realizas investigaciones y aprendes a crear un banco de recursos que es imprescindible para un maestro.

Ha sido una experiencia en la que se ha tenido que poner tiempo y dedicación, de hecho,  creo que en modo presencial también tiene que ser mucho más gratificante; pero ha sido muy satisfactoria.

Continuará…