Aquí nos encontramos despidiendo este blog, por ahora, pues
ya finalizamos el curso. Y lo que me queda ahora es echar un vistazo atrás y
ver todo el recorrido que he ido haciendo, lo que he aprendido y he ido
mejorando.
Y como dice el Rey en el país de las maravillas: “Empieza
por el principio y sigue hasta llegar al final; allí te paras.”
En el bloque uno he aprendido que el lenguaje y la comunicación oral son de gran importancia y
como maestros debemos enseñar a nuestros alumnos a comunicarse entre ellos y
aprender las “las reglas” de la comunicación, entre ellas el escuchar y respetar
los comentarios y opiniones de los demás.
Para ello tuvimos que realizar una actividad en donde los
alumnos tenían que hacer un pequeño debate, una charla de un tema que podíamos
elegir libremente. En mi caso elegí el tema de las versiones originales a la
hora de ver series y películas en la tele. Escogí este tema porque creo que
actualmente está constantemente en la comunicad educativa y que a nuestros
alumnos les concierne directamente.
Es muy raro que un maestro tenga una clase ideal en el que
todos los alumnos asimilen todos los conceptos y desarrollen todas sus
habilidades perfectamente. Por eso , y es una de los puntos que más me gustó a
pesar de resultarme difícil, tenía que prestar atención a dos alumnos con características
especiales y ver cómo podemos ayudar a esos alumnos a mejorar y superar sus
dificultades.
Esta actividad me gustó porque me di cuenta que ser maestros
de lengua española significa mucho más que enseñarles los conceptos que se presentan
en el libro. Pero he de decir, que ha
sido una de las actividades más difíciles de este blog, por varios motivos: por
ser un tema importante y al ser el primer bloque, abordarlo sin ningún “calentamiento”
previo fue complicado empezar. Una de
los puntos que también me ha parecido más complicado fue el de las preguntas de
andamiaje ya que a pesar de cambiarlas
varias veces siempre me daba cuenta que esas preguntas no incitaban a seguir
con el debate.
Aun así ha sido una actividad que ha hecho ponerme desde el
primer momento en la piel de una maestra de Educación Primaria.
En el bloque dos se ve el siguiente nivel de la comunicación y
el lenguaje, la lectura. La lectura no es sólo el simple hecho de leer un texto
sino de comprenderlo, interpretarlo, analizarlo, etc. Y es importante que
enseñemos a nuestros alumnos a adquirir habilidades lectoras como son la
habilidad visual, la atención, la memoria, la comprensión, las inferencias, etc.
Para ello la actividad de este bloque consistía en elegir un
texto y desarrollar actividades para trabajar todos los puntos que he comentado
antes.
Con este bloque he aprendido las diferencias de leer en voz
alta o en silencio. En la lectura oral vemos que la verdadera finalidad es la comunicación,
expresión oral. Sin embargo con la
lectura silenciosa el alumno adquiere comportamientos de lector.
Esta actividad me ha gustado porque he aprendido a
diferenciar la lectura oral y silenciosa y a preparar actividades y ejercicios
para trabajar la atención, la memoria... y aprender a adaptarlas según el curso
con el que trabajamos.
Con el bloque tres trabajamos
otro tipo de comunicación escrita, la escritura. Para realizar una escritura correcta tenemos
que desarrollar y trabajar la grafomotricidad Para los alumnos escribir es un paso importante
porque existen muchos aspectos que dificultan la escritura. Y como docentes
debemos saber lidiar con estas dificultades, haciéndoles conscientes de sus
problemas en la escritura y motivándoles para su progreso y mejora.
Esta actividad me ha parecido un
poco complicado, pero por el simple hecho de estar acostumbrada a tener el enfoque infantil, y
no es lo mismo trabajar la grafomotricidad en educación infantil que en
Primaria.
El bloque cuatro se centra en la
ortografía y la semántica, imprescindibles para una buena expresión y compresión.
Me ha gustado mucho el poder
descubrir las diferentes actividades para trabajar cada parte. El saber cómo
adaptarlas, ver cuál es mejor para cada curso, etc. Y creo que es una buena
estrategia para trabajar estos temas que a los alumnos les resulta poco
motivador.
En la línea de la actividad del
bloque cuatro está la actividad del bloque cinco, que trata la morfología y
sintaxis, que, en mi opinión, son dos conceptos que su asimilación y compresión
dependen de una primera y buena explicación y un continuo trabajo.
La actividad que teníamos que
hacer consistía en la búsqueda de páginas web en los que se pueda trabajar
estos dos procesos. Me ha parecido muy buena actividad porque nos dan ideas
para nuestra aula y nos acerca a las TICS que en los últimos años se han
convertido en un recurso imprescindible en los centros educativos.
Está bien que tengamos elegidas
ciertas páginas, porque a veces la búsqueda de ciertos contenidos puede ser
complicada a nuestros alumnos, por lo que como maestros debemos guiarles y
facilitarles esta búsqueda.
Conclusión final
Esta asignatura me ha parecido
muy interesante, porque aunque sí que había conceptos que ya conocía, he
aprendido nuevos conceptos, estrategias y actividades fundamentales para poder
impartir esta asignatura en un centro educativo.
Me ha costado un poco cambiar el
chip, ya que la anterior carrera que he estudiado ha sido Educación Infantil y
eso me ha influenciado a la hora de realizar las actividades y ponerme en la
piel de un maestro de primaria.
Creo que es una manera perfecta
para cursar esta asignatura, porque a partir de unos apuntes, realizas
investigaciones y aprendes a crear un banco de recursos que es imprescindible
para un maestro.
Ha sido una experiencia en la que
se ha tenido que poner tiempo y dedicación, de hecho, creo que en modo presencial también tiene que
ser mucho más gratificante; pero ha sido muy satisfactoria.
Continuará…
