En nuestra aula nos podemos encontrar con alumnos con retraso escritor, y no sólo en los primeros cursos. Es muy importante durante los seis cursos que los maestros insistamos en mejorar su caligrafía, pero no sólo para complacer a los profesores o adultos, sino porque en su vida le va a ser muy útil, la escritura es una herramienta muy útil para comunicarse con los demás, y si tenemos una mala caligrafía, entenderemos poco.
A continuación veremos tres planes de trabajo con niños de diferentes cursos
Como maestros tenemos que motivarles, no sólo a los que tienen un retraso escritor, sino a todos, para que sigan mejorando su caligrafía. Por eso, algunas actividades dentro de los planes de trabajo serán en grupo.
2º PRIMARIA
En esta edad es importante que se insista en varios puntos:
- Tenemos que mantener la postura adecuada
- Tenemos que coger el lápiz o bolígrafo de forma correcta
- La hoja debe estar en la posición adecuada
A nivel general se les recordará a todos la importancia de tener una caligrafía bonita. Al alumno con más problemas se le dirá que para tener una letra bonita, que se lea y se entienda muy bien se va a llevar varios días actividades y juegos para hacer en casa.
Estas actividades consistirán en que juegue con plastilina, que haga formas, que la moldee, etc. También que recorte, que haga formas geométricas, que recorte dibujos, lo que el quiera.
También se le mandará algún ejercicio para que siga el recorrido y para que coloree.
Con este tipo de actividades se pretende mejorar la grafomotricidad.
En clase comprobaremos si está mejorando realizando un dictado de colores con la clase. Esta actividad consiste en hacer cinco grupos de 5 aproximadamente (depende del número de alumnos en clase). Cada grupo tendrá una cartulina de un color. Los grupos se sentarán sentados por filas unos al lado de otros. El primero tendrá la cartulina, el lápiz y una goma. La cartulina llevará tantas líneas como número de alumnos tenga ese grupo, para que escriban la palabra encima de ella
Antes de decirles qué palabra tienen que escribir, tienen que poner el número que tienen ellos en la lista de clase (eg. si el primero de un grupo es el 21 en la lista, escribirá ese número)
Se dirá la palabra y ellos tendrán que escribirla sin poder fijarse en sus compañeros de al lado. Cuando terminen de escribir la palabra darán la vuelta a la cartulina y esperaran a que todos los compañeros de los otros grupos terminen. Una vez todos terminados, los primeros pasarán a sentarse los últimos de su grupo y los segundos pasarán a ser los primeros, y lo mismo que antes, escribirán su número de lista y al lado la palabra que se diga.
Una vez que hayan hecho todos los alumnos el dictado, se recogerán las cartulinas y se verá que color ha tenido menos fallos ortográficos será el que gane una estrella, sello, etc.
Lo que si que hay que dejar claro es que nadie es mejor que nadie, que algunas veces gana un equipo y otras veces otro.
Parece solo un ejercicio de ortografía pero de esta forma, los niños se lo toman como un juego y nosotros podemos comprobar quién mejora o quién sigue teniendo problemas con la caligrafía.
Para el fin de semana se le mandará algún ejercicio de copia, pudiendo ser con pictograma o normal. Al principio seguirán la pauta Montesori y después línea simple.
Es importante que pongan la fecha para que podamos seguir su evolución.
4º PRIMARIA
En este curso también se le motivará de la misma forma que al alumno de segundo, no queremos desmotivarle, ni que se canse, ni que pierda confianza en sí mismo por lo que se le animará a mejorar su caligrafía para que se pueda leer perfectamente y sea bonita.
Durante la semana se le mandará recortables y alguna actividad de copia más sencilla para que trabaje de manera más amena la grafomotricidad.
Para el fin de semana se le mandarán copias más complejas. Intentaremos que las haga todas en pauta simple, pero si vemos que le sigue costando le pondremos también copias en pauta Montessori.
Durante la semana se le mandará recortables y alguna actividad de copia más sencilla para que trabaje de manera más amena la grafomotricidad.
Para el fin de semana se le mandarán copias más complejas. Intentaremos que las haga todas en pauta simple, pero si vemos que le sigue costando le pondremos también copias en pauta Montessori.
6ºPRIMARIA
En este curso, al ser el último de la etapa de primaria, hay que comentar a nivel general con la clase que se tienen que esforzar mucho para tener una caligrafía muy buena porque ya van a pasar a la Educación Secundaria y en esa etapa van a ser más exigentes.
Hablaremos con el alumno a solas para decirle que no tiene razones para desmotivarse que necesita esforzarse un poquito más pero que juntos se puede conseguir.
Para que no pierda motivación y siga mejorando, le pondremos copias con temas que les interese, alguna noticia de deportes, de algún cantante, incluso canciones.
Respecto a hacer copias con canciones, esta actividad también se puede hacer a nivel general, así nos aseguramos que también toda la clase sigue esforzándose en mantener una buena letra. Se mandará una canción cada semana y al final de curso los alumnos se podrán llevar un cancionero hecho por ellos.
Recursos utilizados
https://recursosep.files.wordpress.com/2010/09/todo3.pdf
https://ptyalcantabria.wordpress.com/disgrafia/generador-de-caligrafia/
http://es-es.decaligrafia.com/index.php?menu=1
http://boj.pntic.mec.es/~jverdugo/grafomotricidad.htm
http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES
